Kategorie: Allgemein

Mehrsprachige Familien erreichen und einbinden – Erfahrungen und Ressourcen aus dem EU-Projekt Tonga Schools

Wie gelingt es Schulen, tragfähige Kommunikation und Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Familien aufzubauen? Der Impulsvortrag gibt Einblicke ins Erasmus+ Projekt Tonga-Schools und zeigt Wege auf, wie Schulen Familien mit unterschiedlichen sprachlichen und kulturellen Hintergründen besser erreichen und einbinden können.

Referentin: Dr. Miglena Hristozova, Co-Vorsitzende und pädagogische Leitung IMIB e.V., Fachreferentin für Mehrsprachigkeit

Alle Interessierten sind herzlich eingeladen!

Anmeldung: https://www.schlau-lernen.org/veranstaltung/mehrsprachige-familien-erreichen-und-einbinden/#registration

Letzte Woche war es wieder so weit: An unseren 16 Standorten in ganz Thüringen fanden in der vergangenen Woche die letzten Kurstage statt – rund 800 Kinder und Jugendliche erhielten ihre zweisprachigen Teilnahmezertifikate! In den meisten Kursen wurde dieser besondere Anlass mit kleinen Feiern oder Ausflügen begangen. In fröhlicher Atmosphäre nahmen die Kinder ihre Zertifikate entgegen und konnten gemeinsam mit der Lehrkraft auf ihre Erfolge und Erlebnisse in diesem Schuljahr zurückblicken.

Wir bedanken und herzlich bei allen Kooperationspartner:innen, Kurskoordinationen und ganz besonders bei unseren Lehrkräften, die dieses Schuljahr mit Engagement und Begeisterung gestaltet haben. Wir wünschen allen gute Erholung über die Sommerferien und freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit im neuen Schuljahr!

Am 24. Juni fand das letzte Austauschtreffen für die Dozent:innen im Landesprogramm „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ in diesem Schuljahr statt. Zu diesem besonderen Anlass haben wir uns in Präsenz in Jena getroffen, um bei Kaffee und Kuchen auf das vergangene Jahr zurückzublicken.

Nach einer gemeinsamen Einstiegsmethode in der heißen Nachmittagssonne zogen wir uns in die kühlere Bibliothek zurück. Im Rahmen des Formats „World Café“ wurden Fragen diskutiert, Herausforderungen besprochen und schöne Momente geteilt. An wechselnden Gruppentischen kamen Lehrkräfte aus verschiedenen Orten und für verschiedene Sprachen miteinander ins Gespräch. So ergaben sich Kontakt- und Vernetzungsmöglichkeiten.

Wir haben uns sehr über die rege Beteiligung gefreut und bedanken uns herzlich bei allen Lehrer:innen für die Teilnahme und den schönen Nachmittag. Weitere Treffen im Rahmen von Austauschangeboten oder Workshops werden im kommenden Schuljahr folgen.

Lachen, Musik und arabische Gedichte erfüllten den Schaltinsel-Sportplatz in Greiz 

Am 2. Mai feierten die Arabischkurse aus Greiz ein fröhliches und buntes Fest auf dem Schaltinsel-Sportplatz. Rund 70 Kinder sowie ihre Familien und Freund*innen waren dabei und genossen bei schönem Wetter einen besonderen Nachmittag voller Begegnungen und kultureller Vielfalt. 

Die Kinder und Jugendlichen präsentierten mit großer Freude und viel Selbstbewusstsein, was sie in den herkunftssprachlichen Arabischkursen gelernt haben: 
✨ Gedichte wurden rezitiert, 
🎶 Lieder gesungen, 
🎭 Dialoge und kleine Theaterstücke gespielt, 
💃 Tänze aufgeführt. 

Dabei war deutlich zu spüren, wie viel Spaß die Kinder daran hatten, ihre sprachlichen Fähigkeiten zu zeigen und gemeinsam mit Freund*innen und Familie zu feiern. 

Ein liebevoll gestaltetes Buffet mit köstlichen arabischen Gerichten rundete das Fest ab und machte es auch kulinarisch zu einem Highlight. 

Organisiert wurde das Fest von den engagierten Lehrkräften der Arabischkurse: Swedan Batoul, Rasha Shamas und Aaesha Aljamle – gemeinsam mit der Kurskoordination Mohammad Haider. Die Sprachkurse sind Teil des herkunftssprachlichen Unterrichts und geben Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, ihre Familiensprache aktiv zu lernen und weiterzuentwickeln. 

👉 Sprache ist ein wichtiger Teil der kulturellen Identität. 
Unser Projekt unterstützt Mehrsprachigkeit als wertvolle Ressource für die gesamte Gesellschaft und stärkt Kinder in ihrem Selbstbewusstsein und ihrer Vielfalt. 

Wir blicken auf zwei spannende und lehrreiche Workshops für die Dozent:innen des Projekts „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ zurück. In unserem zweiteiligen Medienworkshop haben wir uns intensiv mit technischen Grundlagen und digitalen Unterrichtstools beschäftigt.

💻 Teil 1: Keine Angst vor Technik! Unter dem Motto „Keine Angst vor Technik“ haben wir uns am 09. März 2026 Zeit genommen, um in einfachem Deutsch Schritt für Schritt wichtige Grundlagen zu erarbeiten und unsere Handys und Computer perfekt für den zweiten Workshop-Teil vorzubereiten.

📱 Teil 2: Fit mit digitalen Medien im Unterricht! Am 23. März 2026 ging es im ProbierLaden Jena direkt in die Praxisphase. Unser Ziel war es, digitale Tools kennenzulernen, die für einen abwechslungsreichen und motivierenden Unterricht sorgen. Dafür haben wir die Technik vor Ort genutzt und verschiedene Tools ausprobiert, um interaktive Übungen für Wortschatz, Grammatik, Lese- und Hörverstehen zu erstellen.

Ein großes Dankeschön an Anna Geißler für die wertvollen Tipps und Tricks zum Umgang mit digitalen Medien! Die erfolgreiche Zusammenarbeit wollen wir bald in einem dritten Teil zur Vertiefung der Kenntnisse fortsetzen. 

Am 19. Und am 20. März sind alle Interessierten herzlich zur Online-Veranstaltung „Wissenschaft und Praxis im Dialog“ eingeladen.

Klicken Sie hier für die Anmeldung: https://www.uni-due.de/daz-daf/hsu-interregio/anmeldung_veranstaltung.php

Spracherwerbsbezogene Auffälligkeiten
Mit Dr. Kevin Niehau

Am 13. April von 14 bis 15:30 Uhr sind alle Interessierten herzlich zu unserem Qualitätszirkel eingeladen.

Um formlose Anmeldung bei a.kittlitz@schlau-werkstatt.de wird gebeten.

„Wie kann sprachsensibler Fachunterricht gelingen?“
Dr. Benjamin Siegmund (PH Freiburg)

Am 26. Januar von 14 bis 15:30 Uhr sind alle Interessierten herzlich zu unserem Qualitätszirkel eingeladen.

Um formlose Anmeldung bei a.kittlitz@schlau-werkstatt.de wird gebeten.

Im Erstsprachenunterricht treffen Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen sprachlichen Vorerfahrungen, Interessen und Lernweisen aufeinander. Um sie gleichermaßen zu fördern, braucht es vielfältige, motivierende Methoden, die Sprache nicht nur zu vermitteln, sondern erlebbar zu machen. Genau hier setzt der Einsatz von Spielen im Unterricht an. Spiele aktivieren, schaffen Kommunikation und erleichtern sprachliche Lernprozesse. Im Zuge dessen, fand am 08.11.2025 der Workshop „Spiele im Unterricht“ für Lehrkräfte im Projekt „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ statt. 

Welche Bedeutung haben Spiele für den Spracherwerb? Und welche eignen sich besonders für den Unterricht? Mit diesen Fragen startete der Workshop. Die Dozentin stellte zunächst theoretische Grundlagen vor. Wie Spiele die Motivation steigern, Interaktion anregen und die Lernenden sprachlich aktiv werden lassen. Anschließend präsentierte sie verschiedene Beispiele, darunter Klassiker wie „Wer bist du?“, „Bingo/Autogrammjagd“ sowie weitere Spiele, die die Lehrkräfte als Materialsammlung erhielten. 

Im Praxisteil konnten die Lehrkräfte ausgewählte Spiele selbst ausprobieren und reflektieren. Dabei erlebten sie aus der Perspektive der Lernenden, wie Spielregeln, Austausch und sprachliche Impulse miteinander wirken. Im gemeinsamen Austausch wurde deutlich, inwiefern die vorgestellten Spiele neue Möglichkeiten eröffnen. Zum Beispiel, um den Wortschatz zu erweitern, mündliche Kommunikation zu fördern oder Unterrichtseinheiten aufzulockern. 

Am Ende des Workshops nahmen die Lehrkräfte nicht nur neue Materialien mit, sondern auch konkrete Ideen, wie Spiele zukünftig im Erstsprachenunterricht gezielt und lernförderlich eingesetzt werden können. 

Zwei Mädchen spielen im Kaufhaus verstecken. Ihre Verstecke sind dabei so gut, dass niemand die beiden bemerkt, als das Kaufhaus schließt. Es beginnen lustige und gruselige Erlebnisse.

„Maya se pierde“ – „Maya geht verloren“ heißt das kleine Buch, in dem diese Geschichte erzählt wird. Schülerinnen und Schüler aus einem unserer Spanischkurse in Erfurt sind die Erfinder dieser Erzählung. Gemeinsam mit der Dozentin für Spanisch als Herkunftssprache haben sie dieses Buch geschrieben und Illustrationen dazu gemalt. Zusammenarbeit und Sprachkenntnisse wurden so auf kreative Weise gefördert. Die Kinder sind zu Recht stolz auf das Endprodukt und motiviert, ab jetzt in jedem Schuljahr ein Buch zu erstellen – ¡Un proyecto verdaderamente genial!

Das ganze Buch ist auf Spanisch geschrieben und kann hier gelesen werden: