Allgemein – Mehrsprachigkeit ist klasse!
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Kategorie: Allgemein

Zweiteilige Workshop-Reihe „Medien im Unterricht“ im März

Wir blicken auf zwei spannende und lehrreiche Workshops für die Dozent:innen des Projekts „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ zurück. In unserem zweiteiligen Medienworkshop haben wir uns intensiv mit technischen Grundlagen und digitalen Unterrichtstools beschäftigt.

💻 Teil 1: Keine Angst vor Technik! Unter dem Motto „Keine Angst vor Technik“ haben wir uns am 09. März 2026 Zeit genommen, um in einfachem Deutsch Schritt für Schritt wichtige Grundlagen zu erarbeiten und unsere Handys und Computer perfekt für den zweiten Workshop-Teil vorzubereiten.

📱 Teil 2: Fit mit digitalen Medien im Unterricht! Am 23. März 2026 ging es im ProbierLaden Jena direkt in die Praxisphase. Unser Ziel war es, digitale Tools kennenzulernen, die für einen abwechslungsreichen und motivierenden Unterricht sorgen. Dafür haben wir die Technik vor Ort genutzt und verschiedene Tools ausprobiert, um interaktive Übungen für Wortschatz, Grammatik, Lese- und Hörverstehen zu erstellen.

Ein großes Dankeschön an Anna Geißler für die wertvollen Tipps und Tricks zum Umgang mit digitalen Medien! Die erfolgreiche Zusammenarbeit wollen wir bald in einem dritten Teil zur Vertiefung der Kenntnisse fortsetzen. 

Workshop „Spiele im Unterricht“ 

Im Erstsprachenunterricht treffen Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen sprachlichen Vorerfahrungen, Interessen und Lernweisen aufeinander. Um sie gleichermaßen zu fördern, braucht es vielfältige, motivierende Methoden, die Sprache nicht nur zu vermitteln, sondern erlebbar zu machen. Genau hier setzt der Einsatz von Spielen im Unterricht an. Spiele aktivieren, schaffen Kommunikation und erleichtern sprachliche Lernprozesse. Im Zuge dessen, fand am 08.11.2025 der Workshop „Spiele im Unterricht“ für Lehrkräfte im Projekt „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ statt. 

Welche Bedeutung haben Spiele für den Spracherwerb? Und welche eignen sich besonders für den Unterricht? Mit diesen Fragen startete der Workshop. Die Dozentin stellte zunächst theoretische Grundlagen vor. Wie Spiele die Motivation steigern, Interaktion anregen und die Lernenden sprachlich aktiv werden lassen. Anschließend präsentierte sie verschiedene Beispiele, darunter Klassiker wie „Wer bist du?“, „Bingo/Autogrammjagd“ sowie weitere Spiele, die die Lehrkräfte als Materialsammlung erhielten. 

Im Praxisteil konnten die Lehrkräfte ausgewählte Spiele selbst ausprobieren und reflektieren. Dabei erlebten sie aus der Perspektive der Lernenden, wie Spielregeln, Austausch und sprachliche Impulse miteinander wirken. Im gemeinsamen Austausch wurde deutlich, inwiefern die vorgestellten Spiele neue Möglichkeiten eröffnen. Zum Beispiel, um den Wortschatz zu erweitern, mündliche Kommunikation zu fördern oder Unterrichtseinheiten aufzulockern. 

Am Ende des Workshops nahmen die Lehrkräfte nicht nur neue Materialien mit, sondern auch konkrete Ideen, wie Spiele zukünftig im Erstsprachenunterricht gezielt und lernförderlich eingesetzt werden können. 

Un libro de niños – Ein Spanischkurs schreibt ein Buch

Zwei Mädchen spielen im Kaufhaus verstecken. Ihre Verstecke sind dabei so gut, dass niemand die beiden bemerkt, als das Kaufhaus schließt. Es beginnen lustige und gruselige Erlebnisse.

„Maya se pierde“ – „Maya geht verloren“ heißt das kleine Buch, in dem diese Geschichte erzählt wird. Schülerinnen und Schüler aus einem unserer Spanischkurse in Erfurt sind die Erfinder dieser Erzählung. Gemeinsam mit der Dozentin für Spanisch als Herkunftssprache haben sie dieses Buch geschrieben und Illustrationen dazu gemalt. Zusammenarbeit und Sprachkenntnisse wurden so auf kreative Weise gefördert. Die Kinder sind zu Recht stolz auf das Endprodukt und motiviert, ab jetzt in jedem Schuljahr ein Buch zu erstellen – ¡Un proyecto verdaderamente genial!

Das ganze Buch ist auf Spanisch geschrieben und kann hier gelesen werden:

Maya se pierdeHerunterladen

Workshop zu Binnendifferenzierung mit Lernszenarien

In jedem Sprachkurs haben die Lernenden unterschiedliche Vorerfahrungen, Sprachkompetenzen und Lernstile. Binnendifferenzierung zielt darauf ab, genau diesen Unterschieden gerecht zu werden – indem sie durch abgestufte Aufgaben allen Lernenden auf dem passenden Niveau begegnet. Um diesen Herausforderungen zu begegnen, fand daher am 30.08.2025 der Workshop “Binnendifferenzierung mit Lernszenarien” für MIK-Lehrkräfte statt.  

Was sind Lernszenarien und wie helfen sie bei heterogenen Lerngruppen? Mit dieser Frage startete der Workshop. Bei Lernszenarien können sich die Lernenden selbst aussuchen, welche Sozialform und Aufgabenstellung sie bevorzugen. Dadurch können sie nach Vorwissen und Interessen arbeiten. Es wurden verschiedene Methoden vorgestellt, die man innerhalb eines Lernszenarios nutzen kann. Beispielsweise die Erstellung von Multiple Choice Aufgaben, eine Theaterszene oder ein Plakat zum Thema. 

Im Praxisteil konnten die Lehrkräfte das Konzept direkt erproben: Ausgehend von einem Text über Weihnachten entstanden zum Beispiel ein Dialog und eine Richtig-Falsch-Übung, die sie sich anschließend gegenseitig vorgestellten. Anschließend tauschten sich die Teilnehmenden noch darüber aus, welche Erfahrungen sie im Workshop sammeln konnten und inwiefern die neu kennengelernten Methoden im Unterricht helfen neue Impulse geben können. 

Weiterführender Lesetipp: 

https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/leseszenarium

Willkommensworkshop für unsere neuen Lehrkräfte 

Zum Start des neuen Schuljahrs fand wieder ein Willkommensworkshop im Projekt „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ in Jena statt. Den neuen Lehrkräften wurden darin unter anderem wichtige organisatorische Informationen zur Tätigkeit im Landesprogramm vorgestellt und Hinweise zur Unterrichtsplanung und Materialauswahl gegeben. Bei einem gemeinsamen Mittagessen konnten sich alle austauschen und ihre Erfahrungen teilen.  
 
Wir freuen uns sehr darüber, die neuen Lehrkräfte für die Sprachen Arabisch, Türkisch und Ukrainisch bei „Mehrsprachigkeit ist klasse!“ begrüßen zu dürfen und wünschen ihnen viel Erfolg in den Kursen!